Partages pour la classe mais pas que ...
Voici le partage de mon travail avec des CM1 et des CM2 dans le domaine des OBJETS TECHNIQUES. Les ressources et les outils que j'ai utilisés pour le contenu - le dossier pédagogique fait par une circonscription de Strasbourg -> ici - le super travail...
A la maison, nous fonctionnons avec des repas prévus par quinzaine car on fait les courses 2 fois par mois. L'idée c'est de prévoir les menus pour anticiper et équilibrer au mieux les repas. Ca fait longtemps que l'on fait ça chez moi et ça marche vraiment...
La BIENVEILLANCE, ça s'apprend, ça se suscite, ça se partage ! Faites là entrer dans la classe avec des outils simples. J'en suis déjà persuadée mais grâce à ma dernière lecture - merci à Raphaëlle Giordano et son livre Ta deuxième vie commence quand...
Voici quelques pistes à suivre pour improviser quand on arrive dans une classe pour remplacer un ou une collègue et qu'il n'y a pas de "consignes" particulières données pour la journée. L'idée c'est d'être pertinent tout en ayant peu de matériel trimbalé...
Dans sa conférence sur le bonheur, Agnès Dutheil parle des recherches scientifiques qui ont été menées autour des talents. Cette notion comprend des qualités universelles dont chacun est pourvues à différents degrés. Il existe 24 talents, catégorisés...
Je travaille avec mes CM sur Pocahontas de Disney. (supports : le dvd de Disney et le livre associé de France Loisirs) J'ai commencé par leur montrer le dessin animé, car ce sont des élèves avec des difficultés de lecture et donc j'ai favorisé une compréhension...
Voilà une proposition de séquence pour introduire et travailler sur le futur. Je travaille souvent à partir d'étiquettes. Les élèves font des classements, séance après séance. C'est assez efficace pour construire une notion. Voici le déroulé d'une séquence...
Voilà un jeu pour s'entrainer au calcul autant mental, que posé et que dans des situations problèmes =) la règle du jeu le plateau les pions les cartes étoiles les étoiles les cartes questions "tables" : x2, x3, x 4, x5, x10 les cartes questions "opérations...
Comme je ne prends pas le temps de faire touuuuutes mes séquences bien à l'ordinateur avec touuuuut le détail (instit en carton !), je me suis construit un document que je remplis à la main quand je réfléchis à une séquence. Ça me fait gagner du temps...
J'ai piqué un tas de jeux de cartes sur internet à des collègues et j'en ai quelques uns en projet. J'en utilise très souvent en classe. Ils permettent de mobiliser plein de choses, individuellement ou collectivement, à n'importe quel niveau. Bref, j'en...
Je partage ici une super découverte - Hoptoys C'est une société française qui propose tout un tas de matériel pédagogique pour nos Loulous qui ont des besoins spécifiques et pour ceux qui n'en ont pas forcément mais pour qui des outils ludiques et simples...
Pour travailler en poésie, je propose à mes élèves des poésies au choix. Ils ont 3 semaines pour l'apprendre avec : 2 séances de préparation (une seule et une en binôme) et 1 séance d'évaluation. L'évaluation se fait en petits groupes (classe divisée...
Quand j'ai fait mon année de PES, j'ai piqué l'idée des dictées proposées par La classe de Mallory. J'ai bien aimé son fonctionnement global et j'ai essayé alors de me l'approprier. Je fonctionne ainsi avec des dictées à la semaine avec lesquelles je...
"En ce temps-là, tout le monde vivait très heureux et échangeait d'inépuisables chaudoudoux, jusqu'au jour où l'abominable sorcière Belzépha conçut un plan diabolique ..." Un joli conte qu'une collègue de maternelle m'a fait connaître. Le texte est sûrement...
Rien d'extraordinaire ici (comme nulle part d'ailleurs ^^) J'ai juste ritualisé un temps dans la semaine (30 minutes à 1h le jeudi) pour proposer un moment pour les élèves qui veulent revoir quelque chose qu'ils n'ont pas compris ou pas intériorisé. Leur...
Avec des cycles 3, j'ai toujours aimé travailler en ateliers et notamment en lecture- écriture. Voici ma fiche explicative de mon fonctionnement -> ici Pour chaque atelier autonome, une fiche descriptive (que je plastifie) est sur la table pour que les...
Les neurosciences nous apprennent aujourd'hui que la mémorisation est favorisée par l'action, même minime. Alors je me suis laissée tenter par la fabrication de lapbook - ces traces écrites qui sont très attractives visuellement et surtout elles sont...
Voici les tangrams que j'ai modifiés pour vous. Je ne les ai pas créés, je les ai pris sur le super blog de la collègue "Dessine moi une histoire" ! Et j'ai reproduit ces dessins pour en faire des tangrams en ombre (plus complexes). Les versions couleurs,...
Qu'est-ce que c'est ? Une activité rituelle qui a pour objectif de travailler les mots invariables dits "mots outils". Quel matériel faut-il ? 3 enveloppes par élève pour l'année (mes élèves ont toujours ramené les leurs sans que ça pose de souci. Sinon...
Sur le principe des "cartes fidélités", en m'inspirant de ce que certains collègues font, je propose dans ma classe des cartes de champion(ne)s. Ce sont des outils pour donner des objectifs individuels aux élèves dans leur quotidien en classe (soin, concentration,...
Il y a deux ans, j'ai eu, dans une classe de CE2, un petit Loulou au passé plus qu'horrible qui avait développé des troubles du comportement. Il se mettait en échec volontairement alors qu'il était très intelligent. Il avait besoin d'attentions au point...
J'ai pris l'habitude avec des classes de cycle 3 de faire des exposés hebdomadaires sur les pays. L'idée est simple : un élève choisit un pays et en fait un exposé qu'il présente à la classe. Il est "chef d'exposé" mais il choisit un camarade pour l'aider....
Une idée toute bête, un essai couture : la pizza à compter en feutrine. Objectifs : dénombrer des quantités de 1 à 6 et l'associer à un chiffre. Public : MS - GS ? Modalités de travail : Seul(e) ou à deux. Plutôt jeu en autonomie. Validation : Auto-correction...
J'ai travaillé avec des élèves au profil TDAH (Trouble envahissant du développement) et TC (Troubles du comportement). La difficulté principale était leur manque de capacités à se canaliser et donc à être disponibles pour les apprentissages. Du coup,...
Dans la psychologie positive, il est recommandé d'avoir des gratitudes quotidiennes envers nous-même, les autres et la vie. Ces gratitudes, il est nécessaire de les exprimer, à l'écrit ou à l'oral, et de ne pas seulement les penser. En classe, j'ai repris...
